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2021年湖南成考专升本大学语文课文详解:《短歌行》

湖南成考网 湖南成考 2021-02-03 19:46 交流群+

【摘要】【导读】语文的复习可能是考生投入时间和精力最少的一门课程,可能因为从小学到大,对语文考试的内容和题型差不多心中有数,很多考生觉得不用复习,依靠自己的理解都是可以做...

【导读】语文的复习可能是考生投入时间和精力最少的一门课程,可能因为从小学到大,对语文考试的内容和题型差不多心中有数,很多考生觉得不用复习,依靠自己的理解都是可以做试卷的。其实这样的想法不对,语文的学习注重积累。以下是湖南成考网整理的2021年湖南成考专升本大学语文课文详解,供大家练习。
 
2021年湖南成考专升本大学语文课文详解
 
《短歌行》(重点课文)
 
《作家作品》
 
曹操东汉未年建安时期著名诗人,他的诗大多以乐府旧题表现新内容。
 
他的风格基本是苍凉悲壮。
 
《短歌行》是一首乐府旧题。
 
<<课文讲解>>
 
一,本文主旨
 
本诗写作于曹操晚年,抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中,他感叹光阴易逝,功业难成,抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情,表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷,但作者的精神实质是昂扬向上的,积极进取的。
 
二,词语解释
 
1,对酒当歌。当:面对;
 
2,但为君故。但:只是;
 
3,何时可掇。掇:拾取;
 
4,契阔谈宴。契阔:聚散;
 
5,枉用相存。问候枉驾前来的贤才。
 
三,课文串讲
 
全诗共分为三层。
 
第一层,前八句,感叹人生苦短,忧思难忘;
 
第二层,(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。
 
分为四小层。
 
(1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;
 
(2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;
 
(3)(——不可断绝)贤才不易得,自己忧心不断;
 
(4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来,为自己举贤荐能。
 
第三层,(月明星稀——)惋惜贤才未得明主,自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。
 
《学习要点》
 
分析前八句的内容。前四句,感叹年岁已老,功业未成,“譬如朝露”用比喻手法,感叹人生苦短。接着四句,写政治抱负未得实现,心情苦闷,想借酒浇愁。
 
分析诗中思贤若渴的情意。
 
“青青子衿,悠悠我心”,借用来表达对贤才由来已九的思念之情:“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷,设想众多贤才故友远道前来的幻影,表达作者对贤才的无比思慕的心情。
 
作者描写贤才无所依托,殷切希望贤才来到自己身边,助己完成统一大业。
 
诗中“月明星稀”四句,比喻当时贤才流散各地,无所依托。“山不厌高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的贤才,建功立业。
 
重点掌握本诗运用比喻的手法。
 
“譬如朝露”来比喻人生短暂;
 
“我有佳宾,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;
 
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”比喻贤才没有明主可投;
 
“山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心”自比周公,表达求贤若渴的心情。
 
重点掌握善用典故的作用。
 
“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经》,表达诗人念念不忘贤才的真情;
 
“呦呦鹿鸣,食野之萍,我有佳宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经》,表达作者对贤才梦寐以求的思念;
 
“山不厌高,水不厌深”出自《管子》,抒发作者渴求贤才的心情;
 
“周公吐哺,天下归心”表达作者礼贤纳士的心情,和天下统一的期望;
 
《重点段落分析》
 
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”
 
表达作者的思想感情。
 
表达作者思贤若渴,希望得到贤才辅佐的心情。
 
找出比喻的手法。前六句。用典句。
 
“周公吐哺,天下归心”。表示自己要像周公那样,招揽人才。
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